Проект «Школа равных возможностей» направлен на создание в образовательных организациях принимающей здоровьесберегающей среды и благоприятного эмоционально-психологического климата для обучения, общения, совместной творческой, досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и их нормотипичных сверстников.
В рамках проекта организовано обучение представителей педагогического сообщества и советников директоров школ по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями общеобразовательных организаций г. Орла, которые, в свою очередь, обучают школьников без особенностей развития специфике взаимодействия с детьми и подростками с ОВЗ и инвалидностью различного генеза.
Для этих целей отделом коррекционной педагогики БУ ОО ДПО «Институт развития образования» совместно с БУ ОО «ОРЦДПОВ» разработана и внедрена необходимая методическая база для создания здоровьесберегающей принимающей среды в образовательном учреждении: разработаны программы для обучения педагогов, советников и школьников без особенностей развития.
Программа для обучения школьников без особенностей развития способствует формированию у них эмоционального интеллекта и компетенций с ним связанных: эмпатию, ответственность и наставничество, гражданскую активность, что позволит им эффективно взаимодействовать со своими сверстниками с ОВЗ и инвалидностью.
В рамках проекта школьники без особенностей развития, прошедшие обучение по разработанной программе, участвуют в качестве наставников в цикле инклюзивных культурных и спортивных мероприятий совместно со своими сверстниками с ОВЗ и инвалидностью различного генеза.
Таким образом, вовлечение детей с инвалидностью в мероприятия проекта, способствуют не только получению образования, но и укреплению психологического здоровья и эмоционального благополучия у данной категории детей. При этом наставничество со стороны школьников без особенностей развития, может стать для них профориентационной площадкой, на которой они смогут определиться с выбором профессии, связанной с помощью и работой с людьми с особенностями развития, подготавливая будущих эмпатичных специалистов.
Простраивая образовательный процесс обучения и воспитания ребенка с ОВЗ и ребенка-инвалида, для эффективного выполнения образовательным учреждением программы инклюзивного образования, в целях повышения качества образования и воспитания, образовательные учреждения – участники проекта проходят независимую оценку и при эффективном выполнении всех мероприятий, получают региональный статус для образовательного учреждения - «Школа равных возможностей».
В рамках проекта разработаны и внедрены инструменты оценки образовательного учреждения, с критериями присвоения регионального статуса - «Школа равных возможностей» и создан механизм мотивации для присвоения образовательному учреждению данного статуса.
Реализация проекта помогает семьям, воспитывающим детей с ОВЗ и инвалидностью, повысить качество жизни: снизить стресс и неуверенность, связанные с процессом получения инклюзивного образования.
В результате реализации проекта на базе образовательной организации создается инклюзивная среда, базирующаяся на постулатах понятия «дружелюбная школа», основные параметры которой включают в себя: инклюзивность и равенство всех учеников образовательной организации; адресную поддержку лиц с различными образовательными потребностями; формирование психоэмоционального, социального и академического благополучия всех участников образовательных отношений; развитие у учеников образовательной организации практических навыков инклюзивной коммуникации.

• Дети с различными нозологическими формами нарушений (тяжелыми множественными нарушениями, расстройствами аутистического спектра, нарушением интеллекта, сенсорными нарушениями, нарушениями слуха и зрения, нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелой речевой патологией, задержкой психического развития), обучающиеся на всех уровнях общего образования, начиная с раннего возраста и до 18 лет.
• Дети без особенностей развития, обучающиеся в образовательных организациях Орловской области.
• Педагоги дошкольных образовательных организаций, организаций основного общего образования, школ-интернатов, среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, педагоги различных дефектологических профилей, психолого-медико-педагогических комиссий, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, сурдопедагоги, тифлопедагоги, психологи, социальные педагоги, тьюторы, советники директора общеобразовательных организаций по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями
• Родительское сообщество (прародители, бабушки, дедушки, мамы, папы, братья, сестры, законные представители).

—

Не менее 30 участников педагогического сообщества и советники директоров образовательных учреждений Орловской области прошли обучение по программе «Школа равных возможностей» (сформировали знания об организации воспитательного процесса в условиях инклюзивного обучения, компетенции для обучения детей без особенностей развития).
У не менее 150 детей без особенностей развития сформированы знания об особенностях взаимодействия с детьми с ОВЗ и инвалидностью, они приобрели навыки межличностного группового общения, коммуникации, лидерские качества.
Не менее 1050 детей с особенностями развития и без улучшили навыки социализации и самореализации в творчестве, приняли участие в культурных и спортивных событиях ( Инклюзивном арт-пикнике "Школа равных возможностей", Региональном инклюзивном конкурсе-фестивале «От сердца к сердцу», социально-значимом физкультурно-оздоровительном мероприятии ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА «ОЛИМПИЙСКАЯ КОМАНДА», Всероссийской акции «Физическая культура и спорт – альтернатива пагубным привычкам», стали призерами регионального этапа в номинации «Спорт без барьеров», в номинации «Я выбираю спорт»).
Разработаны инструменты оценки образовательных учреждений, утвержден региональный статус для образовательных учреждений «Школа равных возможностей», создан механизм мотивации для присвоения образовательному учреждению статуса «Школа равных возможностей».
Для детей с различными нозологиями разработаны индивидуальные образовательные маршруты.

Проект «Школа равных возможностей» - это успешная практика, которая внедрена в 15 образовательных учреждениях г. Орла и Орловской области.
Проект разработан командой сервис-дизайнеров Орловской области и с 2023 года успешно реализуется высококвалифицированной междисциплинарной командой специалистов из числа сотрудников БУ ОО «ОРЦДПОВ», БУ ОО ДПО «Институт развития образования», партнерских НКО (ОРО МОО "Равные возможности», БФ помощи детям-инвалидам «Добрый ГудВИН», Центр «Равные» г. Орел, РО ОО «Специальная Олимпиада России»). Данный проект позволяет создать единое образовательное пространство для диалога и взаимодействия между детьми, родителями, педагогами, семьями, профессиональным сообществом и государственными структурами.
В рамках проекта для педагогического и родительского сообществ проводятся различные обучающие мероприятия, стажировочные и диалоговые площадки, интенсивы, гостиные, мастер-классы. Для детей из числа целевой аудитории - реабилитационные и абилитационные мероприятия, спортивные, культурные, досуговые праздники, творческие конкурсы.
Проект активно поддерживается государственным сектором региона (межведомственное взаимодействие учреждений здравоохранения и социальной защиты, участие в заседаниях Координационного совета при правительстве Орловской области по вопросам развития образования лиц с инвалидностью и обучающихся с ОВЗ).
Особо стоит отметить, тот факт, что проект «Школа равных возможностей» вошел в топ-10 лучших практик по итогам акселератора социальных решений Агентства стратегических инициатив в 2023 г.
Сегодня практика тиражируется на различных федеральных и региональных площадках (участие в 2 Международных научно-практических конференциях, 11 Всероссийских научно-практических конференциях, проведение круглого стола «Школа равных возможностей» в рамках Дня региона на Международной выставке-форуме «Россия», ВДНХ, 2024 г - 250 участников).
Проект продолжает свою работу по формированию инклюзивного образовательного пространства, где каждый ребенок имеет возможность реализовать свой потенциал в комфортной и поддерживающей среде.