Сохранение и укрепление здоровья педагога, создание благоприятной психоэмоциональной обстановки в коллективе является залогом успешного воспитательно-образовательного процесса и успеха деятельности детского сада в целом.
В образовании, в частности в дошкольном, большое внимание уделяется укреплению и сохранению здоровья детей, а проблеме педагогов уделено недостаточное внимание. А ведь от того, с каким здоровьем, настроением, с какими эмоциями входит воспитатель в группу, зависит успешность, здоровье и настроение воспитанников. Если руководитель образовательного учреждения будет искать пути, способы, средства и методы для сохранения и укрепления здоровья педагогов в течение рабочего дня, то педагоги будут идти на работу с желанием, будут здоровы, эмоционально благополучны.

повышение компетентности педагогов в вопросах агитации здорового образа жизни среди дошкольников и создание в детском саду условий для формирования у детей полезных привычек и здорового образа жизни.

—

• повышение компетентности педагогов в вопросах агитации ЗОЖ среди дошкольников;
• создание в детском саду системы работы по пропаганде ЗОЖ;
• формирование у педагогов навыков организации занятий и мероприятий, направленных на формирование у детей представлений о ЗОЖ;

Задачи проекта:
• познакомить педагогов с методами и формами работы по агитации здорового образа жизни среди дошкольников;
• развить у педагогов навыки организации занятий и мероприятий, направленных на формирование у детей представлений о ЗОЖ;
• создать систему работы по пропаганде ЗОЖ в детском саду;
• вовлечь педагогов в процесс формирования у детей ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Методы и формы работы с педагогами:
• тематические семинары и тренинги;
• мастер-классы по организации занятий и мероприятий на тему ЗОЖ;
• консультации по вопросам формирования здоровых привычек у детей;
• разработка и обсуждение методических материалов и пособий;
• обмен опытом и лучшими практиками между педагогами;
• вовлечение педагогов в организацию спортивных и оздоровительных мероприятий.
Календарный план работы с педагогами на учебный год:
Сентябрь:
• семинар на тему «Здоровый образ жизни: основные аспекты и их значение для дошкольников»;
• обсуждение методов и форм работы по агитации ЗОЖ среди детей;
• разработка общего плана работы на год;
• знакомство педагогов с методическими материалами и пособиями по теме ЗОЖ.
Октябрь:
• мастер-класс по организации тематических занятий на тему здорового питания;
• обсуждение опыта проведения занятий и мероприятий, направленных на формирование у детей представлений о полезных и вредных продуктах;
• планирование тематических прогулок и игр, посвящённых осени и активному времяпрепровождению на свежем воздухе.
Ноябрь:
• семинар на тему «Гигиена и здоровье: как сформировать у детей привычки соблюдения личной гигиены»;
• обмен опытом по организации занятий и игр, связанных с гигиеной и уходом за собой;
• разработка методических материалов для проведения занятий на тему гигиены.
Декабрь:
• мастер-класс по организации зимних спортивных игр и занятий;
• планирование зимних прогулок с подвижными играми и занятиями на свежем воздухе;
• обсуждение подготовки спортивного праздника «Зимние забавы» и вовлечения в него детей и родителей.
Январь:
• семинар на тему «Значение сна и релаксации для здоровья дошкольников»;
• обмен опытом по организации релаксационных занятий и упражнений на снятие напряжения;
• обсуждение способов вовлечения родителей в формирование у детей привычек здорового сна.
Февраль:
• мастер-класс по организации спортивных игр и соревнований между группами;
• планирование спортивных мероприятий с участием родителей;
• обсуждение методов мотивации детей к занятиям спортом и физической активностью.
Март:
• семинар на тему «Чистота и порядок как основа здоровья»;
• обмен опытом по организации занятий на тему чистоты и гигиены;
• планирование выставки рисунков и других творческих работ детей на тему спорта и ЗОЖ.
Апрель:
• мастер-класс по организации занятий на свежем воздухе и наблюдений за природой;
• обсуждение методов использования весенней тематики для агитации ЗОЖ;
• планирование прогулок с подвижными играми и наблюдениями за природой.
Май:
• итоговое совещание по результатам работы над проектом;
• подведение итогов, обсуждение достигнутых результатов и проблем, возникших в процессе работы;
• планирование работы на следующий учебный год, определение новых целей и задач.
Ожидаемые результаты:
• повышение компетентности педагогов в вопросах агитации ЗОЖ среди дошкольников;
• создание в детском саду системы работы по пропаганде ЗОЖ;
• формирование у педагогов навыков организации занятий и мероприятий, направленных на формирование у детей представлений о ЗОЖ;
• вовлечение педагогов в процесс формирования у детей ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
5. Результативный компонент.
В результате в коллективе снизился уровень заболеваемости , а также сформировались:
 представления о здоровом образе жизни;
 интерес к творческой деятельности;
 грамотное использование различного спортивного оборудования и физкультурного инвентаря;
 осознание необходимости и значимости здорового образа жизни, а также “видение” и реализация путей совершенствования здоровья;
 активность педагогов, проявляющаяся в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
В ходе наблюдений за деятельностью педагогов, в рамках проекта, изучения материалов по формированию здорового образа жизни, мы пришли к выводу, что педагог, который заботится о своем здоровье, может воспитать здорового ребенка.
Материально - техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей и сотрудников.
В детском саду есть музыкальный зал, медицинский кабинет, изолятор, спортивные уголки и «Уголки здоровья» в группах (оборудованные физическими пособиями и инвентарем), спортивная площадка - все, что необходимо для проведения работы с детьми по физическому развитию и формированию основ ЗОЖ.
Систематически проводятся: утренняя ритмическая гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, занятия по физическому развитию в зале и воздухе, подвижные игры на прогулке, физкультминутки. Организованы занятия в кружках физкультурно-спортивной направленности: «Здравствуй!», социально-педагогической направленности «Познай себя», работа которых направлена на приобщение детей к здоровому образу жизни, профилактике плоскостопия у детей, укреплению опорно-двигательного аппарата.
Анализ заболеваемости педагогов на период 2025-2026 гг.
Уровень заболеваемости 2024-2025 гг. 2025-2026 гг.
Общая заболеваемость 365 дней
28 случаев 396 дня
12 случаев
Из них педагогов, чел 18 12
% часто болеющих педагогов 7,9% 7%