Как известно, при беременности у женщины меняется психическое состояние, она заполнена своими собственными ощущениями, существующие в данный момент времени адаптационные возможности ее исчерпываются и недостаточно восполняются для равновесия с окружающей средой. Меняется отношение к окружающим, беременная по особенному реагирует на внешние раздражители То есть, беременность –это критическое событие биологической природы и поэтому протекание беременности очень сильно зависит от внешних факторов. «Базовый капитал доверия» ребенок получает именно от матери в течение всей беременности, благодаря всему комплексу заботы, который осуществляет мама с малышом уже в утробе. В связи с этим, психологическая поддержка будущей матери является важнейшим фактором для раскрытия материнства, успешного рождения ребенка и налаживания комфортных отношений в диаде «мать-дитя». К тому же сохранение здоровья матери и будущего ребенка всегда выходят на первый план в социальной политике нашей страны. Проблема демографии является актуальной и в Янаульском районе. По данным Башкортостанстат Отдела государственной статистики в городе Нефтекамск(включая г.Янаул) , в Янаульском районе с 2018 по 2020 год рождаемость упала на 18% , 2018 г. родилось 418 младенца, в 2020 г. - 343, т.е. на 75 чел. Смертность с 2018 года до 2020 г. увеличилась на 12 %. В 2018 году естественная убыль составила 635 чел., в 2020г. – 715ч. Одним из факторов убыли населения явилась пандемияCOVID. Вынужденная самоизоляция явились испытанием для уязвимой психики беременной женщины. В связи с вышеизложенным в 2021 году социально-психологической службой помощи семье, детям и молодежи г.Янаул был разработан проект «В ожидании чуда», направленный на оказание психологической помощи беременной женщине, стабилизации ее эмоционального состояния и настрой на благополучные роды. Проект реализуется с 2021 года по настоящее время, участницы проекта благополучно рожают здоровых малышей. Ситуация сегодняшнего дня-события на Украине и в мире не способствуют уменьшению тревожности, а поддержка беременной женщины становится еще более актуальной. Данный проект предполагает продолжение работы с беременными женщинами Янаульского района. То есть пролонгирование проекта "В ожидание чуда" на 2023 год. Было отмечено, что в проекте "В ожидании чуда" особенно понравилось женщинам-это распевание колыбельных, попевок и потешек для будущих малышей. Поэтому в название данного проекта добавлена эмоциональная составляющая "Поэзия материнства". Цель: Оказание психологической поддержки женщине в период беременности и настрой на благополучные роды. Задачи: • Организовать и провести цикл поддерживающих индивидуальных и групповых занятий с психологом -уменьшить тревожность, страхи и невротические проявления; -ориентировать их на адекватную реакцию в ответ на стрессовые раздражители; - настрой на благополучные роды; • Привлечь интерес общества к сфере материнства и детства и улучшение демографической безопасности в социуме.

беременные женщины Янаульского района Республики Башкортостан

TEXT

В результате реализации проекта: -у беременных женщин уменьшится тревожность, страхи и невротические проявления; -женщиной будет принято осознанное, неимпульсивное решение стать мамой; -сформируется стабильная, положительная установка на беременность и роды; -в обществе будет уделяться значительное внимание проблеме материнства и детства.

I ЭТАП – Подготовительный 1. Изучение научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме. 2. Набор в группу. II ЭТАП – Основной -Проведение индивидуальных занятий и консультирования с психологом. Рассматриваются личностные проблемы, проблемы адаптации, взаимоотношения между супругами во время беременности, переход к новому типу отношений, анализируются чувства будущего папы. -Групповые занятия проводятся один раз в неделю. Предполагается участие беременных женщин в тренингах, направленных на снятие эмоционального напряжения, формирование уверенного поведения и развитие навыков самоконтроля. А также применяются обучающие и развивающие игры, разучиваются колыбельные, попевки и пестования. После каждого группового занятия женщинам выдаются на руки памятки, содержащие различные рекомендации психолога, психологические аспекты беременности, а так же тексты потешек и колыбельных на русском и родном языках III ЭТАП –В конце цикла проводится заключительное мероприятие, подводятся итоги работы и анализируются проведенные занятия, беременные получают на память «сертификаты» участников проекта.

За последних пару десятилетий в стране резко изменилось сексуальное поведение молодых людей. Возросла сексуальная активность подростков, порождающая комплекс проблем: - нежелательная беременность - болезни, передаваемые половым путем, включая СПИД - половые преступления и др. Раннее начало половой жизни, плохая осведомленность о методах и средствах контрацепции приводят к росту абортов и родов у подростков в условиях их биологической, психологической и социальной незрелости. Все это угрожает репродуктивному здоровью молодежи и здоровью будущего поколения, а также, в целом, институту семьи.
Одной из наиболее часто называемых причин данного явления считают смену приоритетов у молодежи, когда семейные ценности искажаются и уходят на второй план. Снижаются мотивы для вступления людей в брак, что может опознаваться как один из признаков существования кризиса современной семьи. Он проявляется в: увеличении количества неполных семей; появлении нетрадиционных однополых браков; увеличения процента разводов; распространения сожительства; снижения уровня рождаемости.
Исследователи последних лет считают, что причины нужно искать в инфантильности современных молодых людей, их практической неподготовленности к семейной жизни и, как следствие, большем количестве ошибок при построении прочных семейных отношений.
К сожалению, серьезное влияние оказывает информационная среда. Насаждается индивидуализм и насилие, популярная у подростков гендерная толерантность (биполярка), однополые браки и жизнь без детей (так называемые чайлдфри). Информационная среда, таким образом, зачастую ориентирует сознание любознательного подростка на освоение ложных стереотипов поведения. Все это порождает негативизм, примитивизм, аморализм поведения как явлений разрушения личности и идет вразрез с исконными семейными ценностями.
Таким образом, многие традиционные семейные ценности, включая полоролевые отношения, отношения супружества, претерпевают значительные изменения, подменяются образцами массовой западной субкультуры.
"Хорошее, правильное воспитание, правильная подготовка к рождению мужчины и женщины - именно в создании сердечных, чутких отношений, при которых один человек вкладывает свои духовные силы в другого" (В.А. Сухомлинский, 1971).
Цитируя В.А.Сухомлинского, мы считаем, что назрела необходимость проведения такой работы с подростками, которая бы предполагала нравственное наполнение сведений о взаимоотношениях с противоположным полом, в воспитании красивых отношений между мальчиками и девочками, юношами и девушками как представителями определенного пола (ролевой репертуар, супружеские, детско-родительские отношения). В современном мире, благодаря интернету, подростки могут получать любую информацию. Но, к сожалению, знаний, как должна себя вести девушка, чтобы ее уважали ребята, что такое "девичья честь", почему важно ее сохранить, какие качества свойственны настоящему мужчине, что такое "рыцарское благородство" и др., не менее важные качества как развивать в обращении с представителем другого пола, недостаточно. Это обусловлено следующими причинами:
1. Некоторые родители или дети настолько смущаются разговоров "про это", что просто не могут обсуждать этот предмет.
2. Некоторые родители ждут, пока дети начнут задавать им вопросы о сексуальности, но дети об этом не спрашивают, или родители не замечают вопросов, заданных в косвенной форме.
3. Некоторые родители просто не имеют необходимой информации - за исключением простейших сведений о том, откуда берутся дети, - чтобы ответить на вопросы своих детей.
4. Зачастую, людям, получившим специальную педагогическую подготовку, проще сообщить детям информацию ясно, доходчиво и объективно, чем родителям, которые чрезвычайно эмоционально относятся к своим детям, что вполне естественно и правильно.
5. Когда дети вступают в пубертатный период и перед ними встают новые задачи, характерные для подросткового возраста, они особенно сильно стремятся добиться независимости в таких областях, как половые отношения и сексуальность. Они не могут понять, почему родителей так беспокоит их половая жизнь.
6. В большинстве семей у детей мало возможностей поговорить о вопросах пола и сексуальности , а ведь это умение поможет подготовить мальчиков и девочек к взаимопониманию со своими будущими супругами, научить их принимать разумные решения и нести за них ответственность.
7. В классе можно создать "безопасную", частично структурированную ситуацию, в которой подросткам легче высказаться, чем в более интимной семейной обстановке. Кроме того, у них появляется возможность учиться молча, слушая, как другие обмениваются мнениями.

Одним из направлений деятельности социально-психологической службы Дворца молодежи г.Янаул является просвещение, информирование. Педагог-психолог проводит беседы, тренинговые занятия с учащимися, родителями и педагогами ОУ. Выступает на классных часах по запросу ОУ. Тематика встреч касается темы общения, взаимоотношений, ответственного отношения к своей жизни и к своему здоровью. В ходе взаимодействия выявилась проблема в необходимости бесед по формированию полоролевых взаимоотношений в подростковом возрасте. В беседах с подростками 7,8 классов ОУ г.Янаул и Янаульского района было замечено, что у подростков имеется множество волнующих вопросов о полоролевом поведении, своих чувствах, которые они не решаются спросить у родителей, тем более учителей. Поскольку данная тема весьма щекотлива, и сам учитель не всегда готов обсуждать такие темы с подростками. Темы о половом воспитании не имеют системного подхода, но справедливости ради, можно отметить, проходят одиночными занятиями в рамках уроков ОБЖ, биологии, обществознания, литературы, и, о чудо, семьеведения.
Поэтому социально-психологическая служба Дворца молодежи продолжит просветительскую деятельность в 7,8 классах школ города и села.
Разработка проекта «Неудобные вопросы» по полоролевому просвещению подростков станет ответом на актуальные запросы подростков, будет способствовать сохранению института семьи и послужит профилактикой разводов.
Автором проекта «Неудобные вопросы» данной программы является педагог-психолог социально - психологической службы помощи семье, детям и молодежи Габдрахманова Раушания Ирековна.
Цель - организации просветительских занятий по формированию культуры полоролевых отношений в подростковом возрасте, путем целенаправленного привития подрастающему поколению нравственных ценностей во взаимоотношении полов, ответственности за свое физическое и психическое здоровье и половое поведение.
Суть проекта сводится к тому, чтобы на практических занятиях учиться строить красивые взаимоотношения с противоположным полом, в воспитании нравственных отношений между мальчиками и девочками, юношами и девушками, научить их принимать разумные решения и нести за них ответственность.

Специалисты, владеющие психолого-педагогическими знаниями, способны сделать эту работу более эффективной. Если специалист не работает в их школе, подросткам будет еще легче обсуждать волнующие вопросы.
Занятия педагога-психолога, предполагают интерактивные беседы, тренинговые упражнения, обсуждение и проигрывание ролевых ситуаций. При этом он как посредник создает возможности для иного видения подростками рассматриваемых ситуаций, того, что скрыто, не лежит на поверхности, что позволяет снимать стереотипы. Используется такие формы, как создание проблемных ситуаций (сопоставительный анализ идеального и реального), рассмотрение привычных для сознания подростка ситуаций под другим углом зрения, выдвижение альтернативных позиций, взглядов. Все это позволяет открывать иные значения и смыслы.
Задачи:
1. Воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей. Привитие и закрепление гигиенических навыков.
2. Формирование нравственных взаимоотношений между юношами и девушками (понятия "девичья честь", "рыцарское благородство").
3. Воспитание чувства уважения к противоположному полу, стремления иметь прочную, дружную семью.

учащиеся 7,8,10 классов образовательных учреждений г.Янаул и Янаульского района

—

1. Подростки получат знания об отношениях между полами. Это поможет им ориентироваться в построении будущих отношений.
2. Расширятся полоролевые (гендерные) представления.
3. Научатся сопоставлять полученных знаний с собственным опытом и представлениями об идеальных образцах мужчин и женщин, видеть свои противоречия между идеальным и реальным.
4. Усилится интерес и положительная мотивация к самовоспитанию женских у девушек (девичья честь) и мужских у юношей (рыцарское благородство) качеств.
5. Получат свой опыт проигрывания разных форм поведения в отношениях мальчиков и девочек в педситуациях.
6. Получат представления о роли настоящих мужчин и истинных женщин во взрослой жизни, способных адекватно осознавать свои физические и психологические особенности.
7. Получат навыки установления уважительных отношений с людьми своего и противоположного пола во всех сферах жизни, в соответствии с существующими в обществе нравственными и этическими нормами.

I ЭТАП – Подготовительный 1. Изучение научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме. 2. Составление соглашения (письма поддержки) с МКУ "Управление образования" МР Янаульский район о межведомственном взаимодействии. 3. Анкетирование учащихся тех классов, с которыми будет организованы занятия.
II ЭТАП – Основной - Проведение занятий и консультирования с педагогом-психологом. Занятия педагога-психолога предполагают интерактивные беседы, тренинговые упражнения, обсуждение и проигрывание ролевых ситуаций. Все это позволяет открывать иные значения и смыслы.
III ЭТАП. По завершению каждой ступени в классе проводится рефлексия, возможно письменный отзыв, ребятам вручаются тематические буклеты. В 10 классе проводится заключительное мероприятие, подводятся итоги работы и анализируются проведенные занятия, учащиеся получают на память «сертификаты» прошедшего обучение.
Программы рассчитана на 12 академических часов и включает в себя 3 ступени:
1 ступень – 7-е классы. Основы нравственности. Понятия "девичья гордость" , "мужское благородство". Основы здорового образа жизни и правил личной гигиены. 3часа.
2 ступень – 8-е классы. Закрепление навыков межполового общения. Основы взаимоотношений между полами. Основы семейных ценностей. 4часа.
3 ступень – 10-е классы. Закрепление знаний о гендерной идентичности. Формирование семейных ценностей. Закрепление знаний о здоровом образе жизни, правилах личной гигиены. Правила межполового поведения. 5 часов