Сохранение и улучшение когнитивных функций, морально-психологического состояния, общего состояния удовлетворенности, повышения самооценки у целевой группы, путем вовлечения пожилых людей и инвалидов целевой группы в новую интеллектуальную форму досуга- в сообщество знатоков игры "Что? Где? Когда?".

Пожилые люди и инвалиды, лица с психоневрологическими заболеваниями, проживающие в 14 домах-интернатах из 9 регионов, участвующих в проекте, ощущающие недостаток в интеллектуальной нагрузке.

—

В данном проекте приняли участие 112 знатоков из 9 регионов РФ( Карелия, Тульская, Ростовская, Волгоградская, Владимирская ,Самарская области, Татарстан, Башкортостан, Тюменская область).

Проведено 35 онлайн игр с 14 командами ЦГ.


Количество участников- знатоков - 112 чел;

Количество людей, вовлеченных в проект( болельщики, студенты, школьники, наставники) - 884 чел

Для объективной оценки результативности проекта , его множественных эффектов , в рамках сотрудничества по программе " Обучение служением", были привлечены студенты- волонтеры кафедры социологии ЮФУ , которыми было организовано и проведено сопровождение проекта в режиме мониторинга (на входе, октябрь 2023 и на выходе, май 2024). В сотрудничестве с ними были составлены анкеты субъективного благополучия на входе и выходе из проекта для участников проекта , а также анкеты для сотрудников. По итогам мониторинга составлена аналитическая справка.

Все учреждения получили наборы настольных игр для развития скорости мышления, освоения и развития коммуникативных навыков, профилактики когнитивных нарушений. Традиция играть в настольные игры приводит к тому что люди начинают более часто общаться, получая положительные эмоции, ведь решение логических задач- это отдельный вид удовольствия, приводящий к повышению как самооценки так и показателя удовлетворенностью жизнью. Фотосессия, для которой участники уделили дополнительное время уходу за собой, за прической, старались подобрать единый стиль одежды, думали над композицией- внесла разнообразие в ежедневный досуг. А печать красочного календаря с названием команды и размещением их фотографий на отдельных страницах, привело к повышению личного статуса, популяризации личности каждого из них в коллективе учреждения, и как итог - повышение уверенности и самооценки каждого.

1 этап реализации проекта предполагал онлайн знакомство команд друг с другом и с регионами, участвующими в проекте. Было проведено 2 встречи-знакомства, на которых каждая команда представила видео-визитку и номер художественной самодеятельности. На видеовизитках участники отобразили основные достопримечательности региона, рассказали об учреждениях, в которых проживают и об участниках своей команды. И процесс подготовки, и показа в эфире вызвал живой интерес ЦГ. Участники команд увидели друг с друга, презентовали название и девизы команд. Простые люди из различных, самобытных регионов с их традициями , входящих в состав РФ, ощутили единство и общность , находясь в русскоязычном поле мероприятия. Карелия и Донской Край, Тула и Тюмень, Самара и Башкортостан, Татарстан и Калач-на-Дону объединились в этом проекте . После мероприятий, все участники были вдохновлены своим участием в межрегиональном проекте,у них расширился круг интеллектуального общения. Все участники команд получили опыт онлайн общения, опыт выступления на камеру и взаимодействия с ведущими.
2 этап- этап тренировочных игр. Он был необходим для « разогрева» игроков и выработки навыков работы с литературой на заданную тему. Благодаря подготовке к тренировочным играм на тему" Слэнг разных поколений" участники ЦГ изучили массу информации о современной молодежи, ее привычках, образе жизни и интересах. В тренировочных играх соперниками пожилых людей и инвалидов, выступили команды волонтеров и школьников (7-9 классы) из разных регионов. Участники ЦГ с интересом ждали игр и возможности не только пообщаться, но и посоревноваться с волонтерами . В процессе взаимодействия с современной молодёжью, у представителей ЦГ сложилось понимание молодежной культуры, и по их мнению, они стали терпимее относиться к "непонятным словечкам" молодого поколения . Благодаря тренировочной игре, знатоки приобрели опыт взаимодействия друг с другом в процессе поиска ответов на вопросы, повысилась уверенность . Примерили на себя статус члена команды знатоков, участвующего в активной интеллектуальной командной игре.
3 этап – этап отборочных игр. В этом туре каждая команда сыграла по одной игре с командой из другого региона. Темы игр этого тура посвящены регионам-участникам проекта: " Регион, в котором мы живем. История, география, люди" . Команды знатоков в процессе подготовки к играм, и во время игр, познакомились с историей, обычаями всех регионов- участников проекта, потренировались в логическом мышлении, в запоминании событий, дат, личностей. Во время этого цикла игр участники ЦГ приобрели навык участия в игре против соперников из других учреждений. По окончании этого тура игр 7 команд (56 чел.) прошли в полуфинал. Для того, чтобы сгладить отрицательные эмоции, разочарование от проигрыша, остальным 7 командам (56 чел. ) присвоен статус команд-экспертов. Команды – Эксперты принимают активное участие в подготовке вопросам для следующих игр, а также Эксперты наравне с ведущими принимают участие в судействе , следят чтобы не было подсказок. Участники проигравших команд приобрели новый опыт совместного переживания поражения, опыт поддержки друг друга в эмоционально негативной ситуации и ее преодолении . В результате личного представления каждый из участников познакомился не менее, чем с 8 представителями целевой группы из других учреждений со схожими интересами. Подготовка и показ в перерывах игры номеров самодеятельности, связанных с презентацией культурных особенностей регионов, дали возможность не только еще раз окунуться в культуру своего края, но и открыть для себя самобытность других территорий нашей страны.
4 этап- полуфинал. Темы игр полуфинала касались истории России как государства: "Благотворительность, меценатство и добровольчество в России"; " История развития космоса в России и СССР" ; "Благотворители и меценаты в России", " Спортивные достижения России 20-21 века", " Руководители и лидеры России" , " Жизнь в СССР". Все темы так или иначе близки каждому участнику. В играх полуфинала участвовали в качестве знатоков -7 команд, не менее 56 участников ЦГ. Команды, не прошедшие в полуфинал, приняли участие в этом этапе проекта в качестве зрителей, помощников в составлении вопросов и команд-экспертов.
Все игроки и болельщики к полуфинальному туру стали командой, сплоченной внутри учреждения в результате внешнего противостояния командам конкурирующих учреждений. Это создало напряженность, накал, повысило риски ухудшения здоровья и самочувствия, но, в то же время, наполнило энергией, адреналином, мобилизовало и объединило ЦГ и специалистов не только на время игры, но и вне ее. Не только ЦГ, но и болельщики, жители социальных учреждений стали сплоченнее, активней. На подготовку к игре давалось 7 дней. В течение этого времени, активность ЦГ стала максимальной. Встречи, тренировки, распределение по секторам тем внутри команды, обмен информацией, штудирование викторин в интернете, все это сделало жизнь ЦГ более яркой, динамичной. Статус знатока, на котором в том числе, лежит ответственность за честь учреждения и даже региона, поднял уровень востребованности, самореализации личност. В долгосрочной перспективе проект приведет к улучшению социального климата в учреждении.

5 этап- финальный тур игр. В финальных играх приняли участие 3 команды в качестве знатоков и 9 команд в качестве болельщиков и экспертов. 3 команды, набравшие максимальное количество очков за ответы в двух играх, вышли в финал. На игры приглашены все команды и их болельщики. Команды, вышедшие в финал : "Великолепная 8-ка",(Татарстан) "Ученые Совы" (Ростовская обл.) , "Тряхнем стариной!" (Самарская обл.) Интереснейшие темы, выбранные организаторами финальных игр (Научные достижения России, признанные во всем мире» «Литературное наследие России , экранизация» «Природные чудеса России»), не оставили никого равнодушными. Повторение и изучение материалов по географии России, ее достопримечательностям, а затем проверка своих знаний в игровом поле , независимо от статуса участника- само по себе- событие, оставляющее приятные ощущения. Вопросы о достижениях науки и техники, вызывали гордость за наших российских ученых и чувство сопричастности событиям. Тема "Литературное достояние России ." просто не могла оставить безучастным старшее поколение. Это было погружение не только в историю страны, но и в историю каждого из присутствующих. Эмоции сопричастности, общности , гордости за наше общее достояние , явились консолидирующим фактором финальных игр, усилив положительные эмоции ,статус и чувство собственного достоинства игроков.
6. Завершающим мероприятием проекта для участников стала торжественная церемония, проходящая в режиме онлайн была синхронизирована по времени, отрепетирована и в соответствии со сценарием, проведена на высоком уровне. В каждом учреждении параллельно происходили награждения игроков, заранее присланными призами, дипломами. Финалистам вручались кубки , медали , призы. Была выражена благодарность всем участникам проекта. После награждения прошел творческий концерт, на котором регионы показали номера самодеятельности, и все заново ненадолго побывали на Дону, в Карелии, в Татарстане и других регионах. Все передавали друг другу привет и в шутку грозили:" Мы еще с Вами встретимся! " Как говорили сами участники- они испытали с одной стороны облегчение и радость, а с другой некую пустоту и грусть. " Неужели мы больше не будем так собираться и штудировать темы? "- говорили они. Данное мероприятие - явилось прекрасным логическим завершением и оценкой усердия и активности людей, решивших изменить свою обыденную жизнь, рискнувших и покоривших свою новую высоту.
7. Итоги проекта с сотрудниками , наставниками команд и привлеченными специалистами были подведены на круглом столе .
В рамках мероприятия было предоставлено слово желающим наставникам команд для рефлексии, для обмена опытом преодоления трудностей в проекте. Сразу проявилась разница в целом по учреждениям в отношении к участию в проекте и к досуговой жизни их подопечных. В некоторых учреждениях- были целые команды помогающих специалистов( библиотекарь, психолог, культорг), в других же данная миссия была возложена на 1 человека, без возможности замены и поддержки во время отсутствия по причине болезни. Во второй части планерки был заслушан доклад привлеченного специалиста социолога с аналитикой проекта в направлении мониторинга субъективного самочувствия и удовлетворенности жизни участников проекта. Каждому из учреждений- участников предложена дополнительно безоплатная личная консультация по анализу ситуации в конкретном учреждении с предложениями .
Отзывы специалистов по итогам проекта показали, что полученные результаты существенно превзошли ожидаемые. Руководители и специалисты отметили, что проект оказал позитивное влияние на участников проекта – игроков команд и на болельщиков из числа остальных благополучателей интернатов. Более положительный эффект проект имел в отношении игроков-победителей, но имеет значение новый конструктивный опыт преодоления преград и переживания поражений, концентрации, само- и взаимовыручки и эмпатии, совместного переживания эмоций при поддержке специалистов, других игроков и болельщиков.
Отмечен рост социальной сплоченности, командного духа, авторитета и уважения, коммуникаций внутри учреждений, повышение эмоционально-волевой и когнитивной составляющих самочувствия участников проекта.
Большое значение имеет высокая оценка специалистами качественных изменений технологической и методической инфраструктуры учреждений, которая расширялась в связи с необходимостью подготовки к играм.

Поддержка людей, осуществляющих уход за маломобильными людьми на сельских территориях. Создание условий для улучшения физического и психического здоровья ,повышения качества жизни людей осуществляющих уход за немобильными людьми, на сельских территориях Ростовской области.

Мужчины и женщины , осуществляющие уход за немобильными людьми в сельской местности, интересующиеся вопросами здорового образа жизни.

—

Повышен уровень компетенции лиц, осуществляющих уход за людьми с дефицитом самообслуживания. Слушатели стали более уверенными в своих действиях, приобрели навыки использования скользящих простыней и др. оборудования.

Слушатели умеют делать профилактику эмоционального выгорания, научились " строить границы"и выделять время для восстановления собственных психических и физических ресурсов. Слушатели ввели различные виды физической активности в свою, и совместную с подопечными повседневную практику, применяют советы по зож.
Благодаря полученным знания о профилактике подологических болезней, уход стал более качественным. Уменьшились боли при ходьбе. Снизилась острота проблемы выбора и ношения обуви.
Возможность получить онлайн консультацию на лекциях дала уверенность в получении поддержки.
Количество слушателей выездных мастер-классов -322 чел
Проведено выездных тренингов -12
Лекций онлайн по ЗОЖ - 12
Лекций онлайн по уходу -12
Количество слушателей онлайн лекториев по ЗОЖ и уходу - 422 чел.
Количество ухаживающего персонала, посетившего мастеркласс по адаптивной физкультуре - 293 чел

Тяжелейший труд по уходу в нашей стране недооценен обществом, сама профессия сиделки (помощник по уходу) не относится к числу престижных. Сами люди, занятые уходом, оказавшиеся без обучения, без поддержки, говорят что это : " тяжкий крест", "жизнь не удалась", " сюда пойдут только неудачники ", "нас никто не ценит, считают обслуживающим персоналом". Это только краткий перечень эпитетов, которыми характеризуют свой труд люди, связанные с уходом за немобильными людьми.

За отчетный период нам удалось прежде всего повысить уверенность в себе и поднять самооценку ухаживающего персонала (родственники, социальные работники), посредством вовлечения в обучение новым методам ухода, повышения профессиональных компетенций и психологической поддержки ЦГ.

В рамках проекта с февраля по декабрь 2023 года командой АНО «Старость в радость Ростов-на-Дону» проведены 12 выездных восьмичасовых тренингов для ухаживающих родственников и социальных работников центров социального обслуживания сельских территорий региона (г.Семикаракорск, ст.Родионово-Несветайская, п.Багаевский, сл.Большая Мартыновка, с.Ремонтное, ст.Мечетинская, ст.Тацинская, г.Сальск, г.Белая Калитва, п.УстьДонецк, п.Целина, х.Новоалександровка). Населенные пункты определялись совместно с Министерством труда и социальной защиты Ростовской области, как территории с наибольшим дефицитом сотрудников по уходу.

Тренинги были направлены на освоение знаний в области психологии, гигиены, ухода за лежачими больными, решение задач профилактики синдрома профессионального выгорания и освоение методов адаптивной физкультуры для ухаживающих с целью поддержки их здоровья и благополучия. Лекции по особенностям старения, взаимодействию с людьми с деменцией позволили по новому взглянуть на своих подопечных и переосмыслить их поведение и свое отношение к ним. Лекции по подологии научили правильным манипуляциям при обработке ногтей и стоп, профилактике заболеваний в домашнем уходе. Практические занятия по использованию реабилитационного оборудования, а также интерактивы, позволили сформировать навыки гигиенического ухода, кормления, пересаживания. Мастерклассы по адаптивной физкультуре заряжали позитивом и энергией, повышали настроение и наглядно продемонстрировали, как влияет правильная физическая нагрузка на состояние физики и психики организма. Благодаря работе с психологом , слушатели освоили механизм саморегуляции эмоционального напряжения, который легко могут применять в домашних и рабочих условиях.

Также проект включал серию онлайн лекций для слушателей (2-х часовая лекция 2 раза в месяц, 24 лекций) по уходу и здоровому образу жизни с привлечением специалистов (врачи, нутрициолог, психосоматолог, подолог и пр.). Лекции по ЗОЖ и уходу ожидаемо вызвали большой интерес. Полезная и применимая информация от ведущих экспертов в своих областях, а также возможность получить онлайн консультацию, не оставили никого равнодушным. Учитывая дефицит квалифицированных врачей на сельских территориях, для многих это была уникальная возможность получить ответы на вопросы и рекомендации специалистов. К лекциям подключались коллективами, семьями и даже социальные работники вместе со своими подопечными, находясь у них дома во время посещения и обслуживания. Лекции по ЗОЖ были интересны также и нашим подопечным в подшефных социальных учреждениях, они активно принимали в них участие.

По окончании курса обучения, всем желающим было предложено пройти тестирование, ответив на вопросы, касающиеся ухода и заботы о себе онлайн. В тестировании участвовало 422 человека. Все смогли еще раз повторить пройденный материал и получить сертификаты участников проекта.
На протяжении проекта руководитель и команда профессионалов вели мониторинг эффективности проекта через показатели самооценки компетентности, мотивации и психологического самочувствия, знаний в сфере ухода и поддержания своего здоровья, определяя динамику этих показателей под влиянием мероприятий проекта.

В завершении проекта нами проведен круглый стол со специалистами по социальной работе, руководителями социальных служб локаций проекта. На нем был проведен анализ мероприятий проекта, дана обратная связь и получены рекомендации.