Проект направлен на решение системной проблемы недостаточной доступности качественной и непрерывной реабилитации и абилитции для детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особенно остро эта проблема стоит в отдалённых регионах, где доступ к специализированным медицинским и реабилитационным учреждениям ограничен или вовсе отсутствует. Отсутствие постоянной поддержки, квалифицированного сопровождения и доступных форматов занятий негативно сказывается на динамике восстановления и общем качестве жизни детей с ОВЗ. В этих условиях крайне важно создавать устойчивые, дистанционные и мультидисциплинарные формы реабилитации и абилитации, позволяющие обеспечить непрерывность и индивидуальный подход вне зависимости от места проживания ребёнка.

Основная часть целевой аудитории — родители детей с ОВЗ в возрасте от 25
Также аудитория включает педагогов, тренеров ЛФК, дефектологов, логопедов, тьюторов и других специалистов в возрасте от 25 до 60 лет.
Пол: Преимущественно женщины (около 85–90%): матери, педагоги, специалисты в сфере детской реабилитации. Однако проект ориентирован и на мужчин — отцов и педагогов, вовлечённых в воспитание и развитие детей с ОВЗ.
Социальный статус:
Родители (в том числе матери-одиночки или семьи, воспитывающие детей с инвалидностью);
Специалисты в системе образования и реабилитации;
Часть аудитории — волонтёры, студенты и активисты, вовлечённые в темы инклюзии.
Уровень образования:
У родителей — среднее специальное или высшее образование (в т.ч. педагогическое, медицинское, гуманитарное);
У специалистов — преимущественно высшее и среднее специальное профильное образование (логопедия, дефектология, психология, педагогика, ЛФК и пр.).
Занятость:
Родители — как работающие, так и временно неработающие (в декрете, по уходу за ребёнком);
Специалисты — работающие в учреждениях образования и реабилитации, а также частные практикующие специалисты на условиях «самозянятости» (в том числе репетиторы, тренеры и др.).;
Дети нормотипичные с целью коррекции физических, когнитивных навыков и пр.. навыков;
Дети с ОВЗ : с нарушениями опорно-двигательного аппарата (например, ДЦП);– детей с нарушениями зрения (в том числе слепые и слабовидящие);– детей с нарушениями речи (включая заикание, алалию, дизартрию);– детей с задержкой психоречевого и когнитивного развития;– детей с ментальными особенностями (аутистический спектр, СДВГ и пр.).
Коррекционные школы

—

Расширен охват дистанционной реабилитационной программы: в 2025 году к занятиям подключатся не менее 300 детей и коррекционных школ из разных регионов России и ближнего зарубежья, включая отдалённые и труднодоступные территории.
Создан и систематизирован цифровой ресурс с более чем 100 адаптированными видеоуроками, методическими материалами, игровыми карточками и маршрутами занятий для детей с различными нарушениями — когнитивными, речевыми, двигательными и сенсорными.
Налажена система индивидуального сопровождения детей и семей: все участники программы получают регулярную поддержку со стороны мультидисциплинарной команды специалистов (педагоги, логопеды, психологи, инструкторы ЛФК и др.).
Разработан и внедрён механизм мониторинга прогресса детей с использованием шкал оценки когнитивных, эмоциональных и регуляторных функций, а также регулярной обратной связи от родителей и специалистов.
Сформировано устойчивое профессиональное сообщество: в рамках проекта будут проведены онлайн-семинары и мастер-классы для более чем 100 педагогов и специалистов по инклюзии, что обеспечит масштабирование практики и её внедрение в других организациях.

Проект уже находится в стадии активной реализации и демонстрирует устойчивые результаты. С 2024 года ведётся системная работа по онлайн-реабилитации и абилитации детей с особыми потребностями, нарушениями развития, речевыми и когнитивными трудностями, в том числе после травм и с ОВЗ. В 2025 году проект переходит в фазу масштабирования, усиления регионального охвата и повышения доступности материалов.