В ходе наблюдения за учениками 3 класса выявлена тревожная тенденция:

-дети отдают явное предпочтение взаимодействию с мобильными устройствами вместо общения с одноклассниками;

-интерес к цифровым играм преобладает над интересом к личным делам и эмоциям сверстников;

-анкетирование подтвердило высокий уровень зависимости детей от мобильных устройств.

С 1 сентября 2024 года в российских школах действует закон о запрете использования мобильных телефонов во время уроков (приказ Президента «О запрете использования различных мобильных устройств во время учебного процесса»). Однако практика показывает, что формальные ограничения не решают проблему полностью.
На родительском собрании мы совместно с родителями приняли решение:
-приобрести органайзер для хранения телефонов;
-приучить детей сдавать телефоны на время уроков.
Однако и эти меры оказались временным решением проблемы:
-дети целенаправленно прячут устройства, выбирая для этого укромные места: под учебниками, за спинками стульев, на коленях;
-демонстрируют изобретательность в поиске способов незаметно пользоваться гаджетами во время занятий;
-продолжают играть или просматривать контент, отвлекаясь от учебного процесса.
-не реагируют на замечания учителя, продолжая пользоваться телефоном;
-откладывают выполнение требования «на потом», затягивают процесс убирания устройства;
-формально выполняют просьбу, но сразу после возобновляют использование гаджета;
-выражают раздражение и досаду через мимику и жесты;
бурчат, фыркают, закатывают глаза, демонстрируя недовольство;
могут высказывать устные претензии («Опять убирать?!», «Ну зачем?!»).
-резко открывают учебники, проявляя агрессию в движениях;
-могут небрежно складывать вещи, показывая своё недовольство.
Проект актуален, так как затрагивает одну из ключевых проблем современного образования — баланс между использованием цифровых технологий и сохранением психологического благополучия и учебной эффективности младших школьников. Реализация проекта позволит не только улучшить дисциплину на уроках, но и способствовать гармоничному развитию личности ребёнка.

Классный руководитель, педагог- психолог, обучающиеся 3 в класса,родители ребят, волонтёры объединения "Данко"

—

Повышение осведомлённости учащихся и родителей,снижение времени использования гаджетов,улучшение самочувствия детей,вовлечение в другие виды деятельности.

Анкетирование родителей и детей, анализ данных,организация игр с детьми во время каждой перемены,ведение дневников настроения и фиксацией личных изменений,ежедневное заполнение "Экрана выбора"( зеленый-не брал телефон на перемене и играл с ребятами,желтый-иногда брал,красный-я не могу без телефона пока. Ежедневное поощрение тех,кто не брал телефон, бонусными жетонами( помощь классного руководителя во время самостоятельной работы)

Долгосрочный эффект и масштабирование: акция "День без гаджетов"-план проведения для всей школы(игры,конкурсы,фотозона),Сценка "Приключения без гаджетов", выставка творческих работ ("Мир без экрана глазами детей"),Видеоотчёт с отзывами участников и призыву к ним присоединится, методические рекомендации для учителей.