Обеспечить преемственность между первичным психиатрическим звеном и помощью клинического психолога. К детскому психиатру зачастую обращаются со следующими проблемами у подростков: социально-коммуникативный дефицит, повышенная социальная тревожность, школьная дезадаптация, нарушение поведения, СДВГ, ОВР, РАС, травля и др. Помимо медикаментозного лечения необходима комплексная работа. И не всегда эффективна бывает индивидуальная психотерапия, так как мы живем в социуме, где ежеминутно сталкиваемся с проблемой решения социальных задач.
Работа с родителями: просвещение в области психического здоровья. Объяснение им необходимости обучения ребенка в социальной среде. Так как большинство родителей приходят к детскому психиатру за «волшебной таблеткой». Но если у ребенка не хватает тех или иных навыков общения, умения решать социальные задачи, таблетки не помогут. Таблетки- это лишь часть комплексного вмешательства.

детский врач-психиатр, клинический психолог, дети и подростки 10-14 лет, родители.

—

- расширены знания и представления детей и подростков о себе;
- сформированы способность адекватно оценить себя на основе внутренней системы ценностей;
- развита уверенность в себе, ощущение ценности собственной личности;
- сформировано стремление к самопознанию и саморазвитию.
- освоены навыки решения социальных задач.
- улучшение поведения в различных жизненных ситуациях.
- улучшилась саморегуляция.
- улучшились детско-родительские отношения.
- улучшилась школьная успеваемость подростков.
- прекратилась травля в школе.

: проект реализован на базе центра коррекции нарушений развития ABAdoc, г.Нижнекамск, Республика Татарстан.
Авторы проекта: детский врач-психиатр, психотерапевт, специалист по альтернативной коммуникации: Шабалина Татьяна Александровна. Отвечает в команде за медикаментозную поддержку, диагностику различных нозологий и работу с родителями.
Клинический психолог, методист: Мажарова Светлана Валентиновна. Отвечает в команде за составление программы коммуникативных групп, их проведение.